١ ) مرحله آمادگی
اين مرحله از دو بخش آمادگی سازمانی و آمادگی بدنی تشکيل شده است.
الف) آمادگی سازمانی
عبارت است از تعويض لباس، تذکرات، حضور و غياب، استقرار و …که توصيه می شود تمام اين فعاليت ها در قالب گروه انجام پذيرد.
ب) آمادگی بدنی
اين بخش شامل دو قسمت است. آمادگی عمومی(گرم کردن) و آمادگی اختصاصی. در اين مرحله با به کارگيری انواع راه رفتن ها، دويدن ها و فعاليت های نرمشی، کششی، جهشی و بازی های متنوع آمادگی انجام فعاليت دردانش آموزان فراهم می شود. لازم به ذکر است در آمادگی اختصاصی بايد سعی شود بر روی عضلات و مفاصل درگير در مهارت مورد آموزش بيشتر تأکيد شود.توصيه م یگردد پس از چند جلسه و اطمينان معلم از يادگيری دانش آموزان ، مسئوليت گرم کردن به گروه ها واگذار گردد.
٢ ) مرحله پياده کردن هدف
در اين مرحله، آموزش، تمرينات و فعاليت های تکميل کننده يادگيری اجرا می شود. همچنين استفاده از انواع بازی های ورزشی، بومی محلی و مورد علاقه دانش آموزان به منظور تعميق يادگيری با تأکيد بر ارزش های اخلاق و ايجاد روحيه شادی و نشاط در بين دانش آموزان توصيه می شود. در ادامه به بيان تفصيلی اين مرحله پرداخته می شود.
٣ ) مرحله بازگشت به حالت اوليه
اين مرحله با انواع حرکات آرام کننده از جمله راه رفتن، انجام حرکات کششی در عضلات بزرگ، نفس گيری های عميق، شل کردن عضلات و … فرصت مناسبی فراهم می آورد تا دانش آموزان به وضعيت قبل از فعاليت باز گردند. همچنين فرصت خوبی است برای جمع بندی، جمع آوری وسايل و ارائه تذکرات بهداشتی لازم.
آشنا خواهید شد با… مفاهیم آموزشی درس تربیت بدنی پایه چهارم درس اول / شناخت مفاهیم از طریق فعالیت اهداف کلی مهارت در شناخت مفاهيم از طريق فعاليت. اهداف جزئی: حیطه دانشی: آشنايى با سازماندهى (گروه بندى). حیطه مهارتی: کسب مهارت در سازماندهى (گروه بندى). حیطه نگرشی: مسئوليت پذيرى و
آشنا خواهید شد با… آشنایی با مفهوم آمادگی جسمانی و فعالیت جسمانی در دوره ابتدایی آمادگی جسمانی به هر گونه حرکت بدن گفته می شود که از روی اختيار، توسط انقباض عضلات ايجاد گردد و موجب افزايش مصرف انرژی در بدن شود. حرکت بدن موضوع و محور اصلی فعاليت جسمانی
آشنا خواهید شد با… مفاهیم آموزشی درس تربیت بدنی پایه اول درس اول / حرکات پايه مهارت در راه رفتن اهداف کلی: مهارت در راه رفتن اهداف جزئی: حیطه دانشی: آشنايى با ايستادن و راه رفتن حیطه مهارتی: مهارت در نگاه کردن به جلو به هنگام ايستادن وراه رفتن مهارت
آشنا خواهید شد با… مفاهیم آموزشی درس تربیت بدنی پایه دوم درس اول / مهارت در حرکات پايه اهداف کلی: بررسى ميزان آشنايى دانش آموزان با سازماندهى و يادآورى حرکات پايه. اهداف جزئی: حیطه دانشی: يادآورى نحوه ى آماده شدن براى حضور در کلاس درس تربيت بدنى يادآورى شيوه هاى
آشنا خواهید شد با… مفاهیم آموزشی درس تربیت بدنی پایه سوم درس اول / حرکات پایه اهداف کلی: لی لی کردن اهداف جزئی: حیطه دانشی: آشنايى با لى لى کردن صحيح آشنايى با شيوه هاى مختلف لى لى کردن حیطه مهارتی: مهارت در اجراى لى لى کردن مهارت در خم
آشنا خواهید شد با… مفاهیم آموزشی درس تربیت بدنی پایه پنجم درس اول / شناخت مفاهیم از طریق حرکت اهداف کلی کسب مهارت در شناخت مفاهيم از طريق حرکت اهداف جزئی: حیطه دانشی: آشنايى با سازماندهى (گروه بندى). حیطه مهارتی: کسب مهارت در اجراى روش هاى مختلف سازماندهى حیطه نگرشی:
آشنا خواهید شد با… مفاهیم آموزشی درس تربیت بدنی پایه ششم درس اول/ پرش جفت ضربدری طرز اجرا: مطابق تصوير دانش آموز در مرکز ضربدر قرار می گيرد. با علامت « شروع » دانش آموز عمل پرش را طبق الگوی جلو – مرکز، چپ – مرکز، عقب – مرکز و
آموزش مهارت های حرکتی (مرحله پياده کردن هدف) آموزش مهارت های حرکتی با هر روش تدريسی که از سوی معلم ارائه گردد، شامل مراحل زير است: توضيح نمايش تکرار و تمرين هدايت (بازخورد) توضيح توضيحات بايد با بيانی قابل فهم، مهارت را توصيف کند و متناسب با سن دانش آموزان
آشنا خواهید شد با… خصوصیات سنی و رشدی دانش آموزان دبستانی طراحی نحوه و زمان بازی مستلزم آشنایی معلم با خصوصیات سـنی و رشـدی دانـش آمـوزان است، همان طور که میدانیم به دلیل پیچیدگی رفتار و شخصیت انسانی مشکل است که قضاوت عمومی درباره ی دانش آمـوزان داشـته باشـیم. دانـش
آشنا خواهید شد با… بازی چیست و در برنامه درسی تربیت بدنی چه جایگاهی دارد؟ شروع بازی را میتوان به گذشته های دور، حتی به بدو پیدایش انسان نسبت داد. در حقیقت بازی جزئی اززندگی انسان از بدو تولد تا زمان مرگ بوده و در کل تاریخچه ی بشریت مندرج
آشنا خواهید شد با… توصيه هايی برای معلمان در آموزش محتوای برنامه به تعداد جلسات آموزشی در طول سال تحصيلی طراحی آموزشی (طرح درس) داشته باشيد. به عنوان معلم ورزش در ساعت درس تربيت بدنی با دانش آموزان همراه باشيد. با توجه به رويکرد و اصول حاکم بر برنامه، محتوا
